这些年，首先是一些重点高中，招自费生，招的多了，可能碰到一些麻烦了，于是干脆另外注册一个学校，号称“国有民办”，收费就名正而言顺了。
可能尝到了甜头，近来这种“国有民办”学校纷纷粉墨登场了。各级教育局，鲜见有不搞这“国有民办”学校的。
套路基本都是这样：注册一个某地“教育发展有限公司”，其法人代表基本也就是该地教育局长，然后占一个原公办学校的校园，调一批公办学校的老师（保持其公有身份，找一公办学校挂一下就可以了），招生，开张。而且在招生过程中，使用其官方的影响力也屡见不鲜。
从这个过程中，我们根本看不出，是哪个“民”在办这国有的学校。
本来，国家提倡办民营学校，是因为教育资金短缺，鼓励民营资本进入。而现在这些“国有民办”学校，算咋回事呢？是用了民间的资金，还是用了民间的办学人员？你这所“国有”的学校，让这个“民”去办，是属于承包呢？还是租赁呢？
而且，从这些现有的“国有民办”学校看，都是些很赚钱的学校，还没见过那所民工子弟学校是国有民办的！那么就这些很赚钱的差使，这“国”还偏不干，非得让这个“民”来赚？让利与民么？这个“民”可不等于人民。
事实上，这个“民”就象是一个“虚拟”的“民”，是一个在官袍外套了一条布衣的“民”而已。
百姓的钱就被这个在官袍外套了一条布衣的“民”堂而皇之地收去了。
象高中之类，属于非义务教育，国家要收钱也是很正常的，为什么非要用这个“民”的名义来收呢？这钱到底是被国家收去了，还是被某些小团体收去了？况且，这让“民”办着的学校，反而成了亲生儿子，君不见那些原来公办的都在被这些“民”办着的学校往城外挤么？让人不产生怀疑都很困难！
这个“虚拟”的“民”要是任由其存在下去，接下去的一步，就该提出股份制改造了，这国有就该变成几个民所有了，这话我提前说，且看有没有验证的一天！
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